所有的科学学科都是首先对世界做出假设，然后再着手研究和验证，并做出科学的论断，区别在于不同的学科使用了不同的视角。

范式，指的是你思考问题的模型，是一套概念和理论，能形成你对特定主题的观点。社会学范式是指社会学家对这一整个社会做出的根本假设。

从社会大的层面出发，有三个社会学家提出三种不同的社会学范式：

1，埃希尔·涂尔干——结构功能主义（structural functionalism）

在结构功能主义眼里，社会被看作是一个复杂的体系，各部位协同合作，一起促进社会稳定，维持社会秩序。各部位可以看作是不同的社会结构（social structures）——一种相对稳定的社会行为模式，这些社会结构执行不同社会功能（social functions），例如家庭拥有提供社会化儿童的功能，帮助儿童在社会上生存。社会功能有两种类型：显性功能（manifest function）和隐形功能（latent function）。前者是特定结构有意或明显的功能，而后者则是无意或不明显的功能。例如。学校的显性功能在于为儿童提供知识，而隐形就是帮助儿童社会化。

当然除了社会功能，还有一个就是社会功能失调（social dysfunction）——任何扰乱社会顺利运行的社会模式，例如技术进步一般被视为社会进步，但它也是破坏社会的力量，因为新机器的使用导致了失业产生。

由于功能结构主义将社会的根本视作一个运行良好的稳定的，所以它的一个明显的问题是不擅长分析变化。比如在它看来，贫穷对个人是有害的，但是对社会却是有益的，因为它使得总有人需要工作。

2，马克思等——冲突理论(conflict theory)

冲突理论认为社会是由许多争夺金钱，权利，地位等稀缺资源的不同群体构成，它认为“变革是社会的本质”，这些冲突理论主要有我们熟悉的阶级冲突理论，以及种族冲突理论和性别冲突理论。

3，马克斯·韦伯——符号互动主义(symbolic interactionism)

最后一个是符号互动主义，这是一个微观视角下的理论，这个理论里，社会学关注个体的社会情景，以及它对情景赋予的意义。因为更加关注微观视角，符号互动主义把社会理解为日常交互的产物，研究人们是如何通过互动创造共同的现实，如，人们如何将“挥手”这一动作赋予了“打招呼”这一社会意义，所以对于符号互动主义，它关注的是我们为互动和事物赋予意义所创造的世界。

这三种不同的社会学范式看待世界的方式极为不同，但也是这些不同为我们提供了研究社会的不同视角，同时也提供了解决社会问题的不同思路。