从2019年开始，OMO就越来越成为教育领域讨论的一大话题。

高思教育、京翰教育、精锐教育、朴新教育等多家教育公司都已宣布会将OMO模式作为公司发展的主要战略。那么OMO模式到底是怎样的一种发展理念呢？OMO概念是在2017年由李开复提出，随着技术的发展，目前越来越被重视运用在教培行业。OMO（Online-Merge-Offline）模式指的是线上和线下的深度融合，是继O2O之后市场效率更大提升的商业模式。

有人认为，OMO模式不是简单地把线下的某一环节放到线上，而是试图在交易到服务的全过程上实现线上与线下的融合，并期望通过这种形式来解决教育O2O发展所遇到的问题，包括缺乏教学数据等导致的学生无法长期留存在平台上。

受益于大数据、云计算、人工智能等技术逐渐成熟，技术与教育充分融合并广泛地应用在教学中，精准记录教学和学习数据，便于机构更针对性地提升特定环节的服务。其次，在线教育发展迅猛，体量和规模直线上升，同时在线教育的用户也激增。线上教育的急速发展也催生了很多线上行业巨头，比如学而思、掌门一对一等，这对线下培训行业产生了非常大的威胁。越来越多人意识到急速布局线上业务的必要性和紧迫性，以及重点推进教育行业的精细化运营。爱学习教育集团联合创始人李川就表示“最好的教学效果应该是线下的场景加线上的融入，并将数据打通。”

OMO作为一个新名词，行业目前对其也存在多种理解。有人认为是用线下的服务去拓展线上，而不是把线下完全转移到线上，线上要做的是增量，体现出机构线上业务的特色优势。也有观点认为，是用线上的服务去拓展线下，以及通过技术手段，给老师赋能，给客户赋能。“OMO模式是互联网、大数据、云计算等新技术给教育行业带来的新变化，对于这一新出现的概念，没有既往经验，各家都在摸着石头过河。技术将帮助教育领域实现两件事，一是优质资源的大规模快速普及，另一个是千人千面的大规模因材施教。”

OMO模式下教育行业的未来，让我们拭目以待。

（注：文中业内人士观点摘自网络）