任务驱动型作文（一）

阅读下面的文字，根据要求作文。（

60

分）

某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授

出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到

之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学

又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。

近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。

要求

：综

合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭。

立意

：

1

、从郝同学角度：（

1

）亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其

行。（《礼记·学记》）（

2

）吾爱吾师，吾更爱真理。（亚里士多德）

2

、从孙教授角度：（

1

）师严方能道尊（

2

）教师应诲人不倦，严需有度、有

方

3

、从学校角度：（

1

）导师的断绝是合理的，校方应予以支持，校规是为育人

服务。（

2

）学校应以学生为本，宽大处理

4

、从事件角度：客观评价

范文

：

吾爱真理亦爱吾师

——致郝同学的一封信

郝同学：

你好！

近日于网上见你番言论，看到你用“垃圾”等词形容他人的学识和人品，

我觉得此种做法不妥，甚至可以说是无礼、粗俗的。

（简引材料）

亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”此话不假，你也很好地

践行了这一说法。但爱真理，并不代表可以不爱吾师，更不可以借助网络暴力

侮辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师。

（提出观点、褒贬分明）

引述简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀的一面，是很多人所

欠缺的一面。但是你目无尊长、无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无存。故而我

想劝你一句：“吾爱真理亦爱吾师”。

（明析原因、直指危害）

师者，传道受业解惑也。人非生而知之者，所以都需要别人的指导和帮

助。而这便是老师。而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人，才能在其所

在的领域愈行愈远，才能为人所称道。

（阐明意义）

议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）

常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋濂为求学，而从乡达执经

叩问，微言慎行，色愈恭，礼愈至。尊师之行可见一斑。看着从古至今的文人

学士，但凡有所成就，品行尤甚的，没有几个不尊师。你看孔子师郯子老聃，

郯子之徒其贤不及孔子，而孔子仍能不耻下问。孔子就因尊师而成一圣人。

君不见，毛泽东不因早年张干的独断专行，不计前嫌地接他到北京，不

仅给张干分配房子，还为自己当年不尊他而搞的“驱张运动”而后悔，终成后

世佳话。