《有利于生存的本领》说课材料

一、说教材

《有利于生存的本领》是六年级苏教版教材第四单元第二课的内容。本节课是在认识了

生命离不开具体的生活环境的基础上，

重在研究生物对环境的适应性，

使学生了解它们的适

应环境的本领，

进一步将生物与环境的关系研究推向一个新的层次。

同时，

也渗透了环境对

生物的生长、生活习性等多方面多具有重要影响。

二、说学情

1

、已有知识水平：

（

1

）

、学生对生物世界有天生的好奇心与求知欲，所以《动物世界》

、

《十万个为什么》

等节目和书籍，

及语文学科中的相关知识的学习，

让学生对生物与环境的关系并不陌生，

但

认识很凌乱，没有形成一个整体的知识体系。

（

2

）

、

" 

认识生命世界

"

、

"

显微镜下的世界

"

等的学习，让六年级的学生对部分动物的

基本特征和基本需求有了一定的了解，

知道了动物的多样性，

也为本单元的学习提供了很好

的知识基础。

2

、已有的科学技能：

（

1

）

、

《我眼里的生命世界》

、

《土壤与生命》

、及对蜗牛、蚕等小动物的观察研究过程

中，学生对小动物有了实质性的接触，并且培养了喜欢动物的情感，与动物产生了亲近感，

为本单元的学习提供了很好的探究经验和情感基础。

（

2

）

、在前面的学习中，学生已经学会了如何提出并选择问题，如何交流与质疑，如

何提出假设与实验，有一定的分析推理能力、探究能力与实验验证能力

三、说教学目标

依据年龄和教学内容的特点，我确定以下教学目标：

1

、知识与技能：

（

1

）知道同类生物在适应环境方面的具体事例；

（

2

）知道一此生物适应环境的事实；

（

3

）认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。

2

、过程与方法：

（

1

）学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实；

（

2

）能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；

（

3

）学会有目的地交流研究活动的过程和结果，倾听和尊重他人的不同观点；

（

4

）能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。

3

、情感、态度与价值观：

（

1

）体验动植物生存本领的神奇与伟大；

（

2

）动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。

四、说教学重难点

学习重点：了解生物一些适应环境的生存本领。

学习难点：

学会分析各种生物本领的作用，

认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联

系的。

五、说教法

在教学中我特别重视生本教学的体现，

注重学生学法的指导。

课前精心设计前置性作业，