小学生教育典型案例

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姓名：张某

性别：男

年龄：八岁

二年级学生

二、问题及行为表现

1

、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2

、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄

3

、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

4

、生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，聪明但不爱多动脑。

5

、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。

三、有关资料的调查

张某同学今年八岁了，

由于频繁转学而成为问题学生。

在家里是独生子，

父母常年外出打工。

从小在爷爷奶奶呵护下长大，

由于是男孩，

更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，

谁也不能

碰他一下，谁也不能骂一句，

，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强

的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。

学习缺乏自觉性，

老师布置的作业完成了事，

多一点也不想做，

没有毅力克服学习上的困难，

根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的

虚荣心和反抗心理。

四、个案分析

针对张某同学的个性心理特点，

经调查了解，

我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和

学校教育的影响两个方面：

1

、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于

放纵，

使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。

缺乏自理自立能力，

养成了依赖别人和惰性心

理。

2

、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的

问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自

卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，