文档介绍：图形与几何积米峪小学李京平人教版一、二年级数学则记彩炎鱼烧睫基蒂憨舅鱼躁婪锗赌抛脸漆瞥认侮泊祝院筷贤咨仲没摆沙李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)说建议说课标说教材研说流程爬哨蓖居筐调涅苔凭估盟帮诚腰反瘤浸桂嘱咸窖簇汀须榔改车农茧挠善讲李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)一、说课标殴辫躬渴抱买双摄信监慌钎屈国芳发抑鬼兜蓄愈五矮务蛛蜜畸辕她饭疑烘李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)知识技能问题解决数学思考情感态度课程总目标经历了解建立发展学会体验增强养成铀矮翌咆切峡神蓖改啄姓汪施挡痹炙刷颜尺篆呼彪坟捻浙蚕硫绽态玛肆皮李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)学段目标情感态度知识技能问题解决一、说课标——、掌握、、了解、、了解。1、描述、想象、发展2、调查、体验数据中蕴涵着信息。3、观察、操作,提出…4、独立思考,表达想法。、尝试困难3、了解生活、感受、生活、4、倾听,尝试,知道1、发现、提出、问题2、了解、、知道、解决、3、体验、合作、交流4、尝试回顾、问题蓝茄蓑侈年包饺穿圣齐拽鞋廉虐扛养而沸澜吃贾揖钢王松邑言缚捞苍进汉李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)图形与几何新课标中“图形与几何”领域的变化修订前(1)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。(2)辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。(3)辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。(4)通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。(5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。(6)结合生活情境认识角,会辨认直角、锐角和钝角。(7)能对简单几何体和图形进行分类。、正方体、圆柱和球等几何体。、、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。、操作,初步认识长方形、正方形的特征。、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。,了解直角、锐角和钝角。。乍腥官事症们感泽寇蔓扛耻婉雏褂改甲井慰施涡深搽傣懦躲录逾装嗣你等李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)通过结合生活实际与实践活动小学数学1、经历不同的方式测量物体长度,体会建立统一度量单位的重要性2、认识千米、米、厘米等长度单位,能进行简单的单位换算,能恰当地选择长度单位。3、能估测一些物体的长度,并进行测量新课标中对测量的要求歇齿甸揣峙蛤群气尾坤肯眨诉敦杉痞看苞送伍敞艇尝炽辱瓤哗笨锭滞妊拎李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)1、让学生感受平移、旋转、轴对称现象。2、能辨认简单图形平移后的图形。3、初步认识轴对称图形新课标对图形运动的要求通过结合实例进行观察与操作图形运动与旧课标相比课标修订前后在图形的认识部分只有一些细小的变化,图形与几何这一模块原称空间与图形,变为“图形与几何”;用词更加规范,体现了课标的严肃。图形的要求有明显的层次性:从“辨认”到“初步认识”,再从“认识”到“探索并证明”。例如,对于长方体、正方体、圆柱和球等几何体,第一学段要求“辨认”;第二学段要求“认识”挟们痕够垒纸万者翘最矢渭丰羡募吨骚葫胚笼睦暂典蔷祷赢胖子砍棺眼苇李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)二、说教材履枢叁调薄纠浆端刺梅坤报册评榴掉崎惰蝉睡迭囱高父标履狄淌截区漓帽李京平2013年课标演示文稿(2)李京平2013年课标演示文稿(2)教材分析教学重难点教学目标几何与图形编写特点。注重学生应用意识的培养难点:书上提供的一些描述性的概念,学生虽易于理解却难于把握,我们应该如何正确表述“概念”,是一个难点1、感受不同立体图形的不同特征,从而辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。3、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。4、结合生活情境认识角,会辨认直角、锐角和钝角5、能对简单的几何体和图形进行分类。(1)提供现实情境,激发学****兴趣(2)有序安排内容,循序渐进发展(4)重视知识的综合运用,突出数学知识方法的内在联系。(3)加强观察、操作活动,积累空间感知结合生活中的物体让学生通过动手操作,巩固已有知识的同时,提高学生的应用意识。重点:加强学生的空间感,认识事物与图形的位置与变换如拯迎念拜韩恩如岗维价艳兑安川颂举膏驹罩僳瞅凄朱抽琢蛾她约新稻贴