《小学一年级跳小绳教学随笔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级跳小绳教学随笔（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学一年级跳小绳教学随笔 跳绳是一项传统体育运动工程，只需一根绳子便可进行，孩子们携带便利，而且动作花招繁多，有简有繁，随时可以进行，学起来简单。跳小绳是小学教师低年级基本运动教学内容之一，它是以四肢肌肉活动为主的全身运动工程，是具有良好的锻炼价值。在集体创编过程中，鼓舞学生提出合理化建议，提高他们的合作能力，学生能大胆展示自己的才艺。下面是我整理的小学一年级跳小绳教学随笔，欢迎阅读。 小学一年级跳小绳教学随笔【第一篇】：跳绳教学随笔 教材分析 跳绳运动是我国民间一项传统体育活动工程，简单易学对场地、器材的要求不高，跳绳的花招繁多，富有较强的运动节奏，充满了
2、创造性，深受少年儿童的爱好。练习跳绳能发展学生的弹跳力和灵敏性，改善中枢神经系统操纵、支配肌肉活动的能力，有效的提高发展学生的心肺功能和有氧耐力。 教学过程 一）收心热身，愉悦身心阶段 用教师手中的跳绳直接进入课的主题，通过自由练习跳绳活跃气氛，提愉快趣和练习积极性。适时集合调理，介绍绳操的基本内容和绳的折叠方法，通过节奏显明，简单活泼的绳操使学生的关节、肌肉、韧带得到充分的活动，将要学习的技术动作有机融入创编的绳操。 二）合作探究把握技能阶段 教师：1、边讲解边示范绳操。 2、领做，口令指挥学生练习。 3、邀请学生展示，评价。 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 2、在教师口令指挥下认真
3、练习。 3、进行自评和互评。 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有好多，接下去我们就尝试着来投绳，看一下哪一位同学投得最远，动作最正确，讲解捆绳方法，要求学生迅速把绳子捆好。 2、讲解、示范投绳的动作方法，强调考前须知。 3、组织学生不同能力的学生在不同的起投线上进行练习，巡回指导，纠错，并请生示范，同学评价，指出优缺点。 4、同质学生间的比赛，评价。 学生：1、按要求捆好绳子。 2、看示范，听讲解，明确练习的方法。 3、按自己的能力在不同的起投线上练习，认真观摩同学的示范，做出正确的评价。 4、积极比赛，自评、互评。 跳绳教学反思 在学习过程中，学生的学习气氛深厚
4、，大部分同学很好玩儿，练习和学习效果很好.个别同学应提高自身的协调性.学生练习阶段应更加丰富多样，以此来增加学生的学习兴趣. 小学一年级跳小绳教学随笔【其次篇】：如何进行低年级跳小绳教学 体育教学中，跳绳作为一种辅助活动同样可以起到各种良好的效果，只要我们在教学中正确合理的使用跳绳，就能达到意想不到的效果。跳小绳也是小学体育教学中不可缺少的活动工程，是小学教师低年级基本运动教学内容之一，它是以四肢肌肉活动为主的全身运动工程，是具有良好的锻炼价值。下面就小学低年级跳小绳教学谈几点个人想法。 一、跳小绳教学的方法 跳小绳活动是项简单而便利的活动，但只靠课堂老师的讲解和示范，是很难把握和学会的，他们
5、的空间感觉很差，手拿绳不知往哪摇，特别是现在的学生协调性特别差，所以低年级学生学跳绳很难，会摇不会跳，跳起来又摇不过去绳，只靠一两节课的教学，大部分学生还是学不会的，这样在的教学中，我们摸索出几种简单的跳绳教学方法。 1.由易到难循序渐进。低年级学生好奇，模仿力强，他们看见了老师跳绳很感兴趣，就会积极进行模仿，但他们意志力差，模仿几次不会跳就不想跳了，这样我们就在教学中，先交学生摇绳，体会空间向上摇的感觉，再让学生做单摇跳的练习，这样学生学会摇绳他就想跳了，特别是不会跳，协调能力差的学生就得一步一步地学，先学会摇再学会跳。 2.行进间练习手脚协调协同。学生的协调能力培养对于个别学生来说是很难解
6、决的问题，这样在教学中，为了激发学生的学习兴趣，组织学生进行行进间跳绳练习，使学生在同伴的勉励下，共同进行练习，边跑边跳，他两手向前摇绳两脚向前跑的练习，这样有助于学生的手脚协调协同。把学生分成若干小组进行练习，两人一组相互勉励、相互改正错误动作，这样激发了学生的练习兴趣，有助于学生更快的把握跳绳动作方法。 3.用行进间跳绳进行接力比赛。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，教学需要把握学生的心理进行，小学生的天性是喜欢玩，好奇心强，争强好胜，在教学中我们利用学生的这种心理，以学生为主体自我发挥自我教学。在教学过程中把学生分成若干小组进行跳绳接力比赛，学生们都好强，自己不会跳会影响到小组的成绩，
7、所以强迫自己去练习，这样让他们在竞争中渐渐把握跳绳技术，从而提高学生们学会跳绳的效率。 4.发挥同伴作用。在低年级教学中，大量学生学会了跳绳，而且跳得十分好，有些学生不会。基于这种概况，教师可以在教学时筛选出跳绳跳得最好的10 名同学，然后把全班分成5 个组，每个组分派2 名跳得最好的同学充当小老师，由她们去带领其余同学学会跳绳。让她们充分体会合作带来的开心，也避免教师的示范和孩子的动作存在差异带来不利效果，避免教师讲解示范，孩子语言理解能力对比低，很难理解的难堪。教师要在学生全部学会跳绳的时候进行点拨和表扬。一要表扬小老师，二要表扬不会的学生已经学会。点拨主要是针对技术上的错误或者不完美，点
8、拨的同时还是以勉励为主，让学生自己学会跳绳技术。 二、跳小绳教学注意的事项 1.合理设置练习目标。一年级跳绳的目标不能纯粹给学生设置个数，虽然设置个数能够提高学生学习的积极性，那我们设想一下，一年级假使能跳160 个，那她到了二年级又能跳多少呢，三年级呢？总有一天会下降，特别是开始进步快的同学，以后下降会越快或者不进步了。这样简单使学生产生副作用，而且简单使学生在学习初期只重视个数，而忽略跳的质量。我们完全可以设置一个大家都能达到的目标，比谁最早完成，完成的最好，最轻松。例如，设置1min跳100 个，大家都能完成，计算学生完成100 个的时间，用时间作为评价标准，再附加动作质量和轻松程度。勉
9、励学生尽量减少时间，尽量重视质量。这样长此以往，跳绳成绩自然会提高，而且质量会很好，能够为以后学习花招跳绳打下基础。 2.提倡适量屡屡原则。一年级学生体力不是太好，不宜长时间从事一项运动。一年级学生的跳绳练习，要遵循适量屡屡的原则，即每次跳的时间和次数要适合，休息一定时间后再反复屡屡练习。如每组计时30s跳，中间休息23min，跳5 组；也可以用计数跳的方法操纵学生的运动量。当学生的跳绳次数有了提高时，可以适当延长每次跳的时间至40s、50s、1min。 3.保证每天的锻炼时间。一年级体育课每周4节，除了在课上进行有效练习外，教师还应同班主任、家出息行沟通交流，保证学生在每天都有一定的锻炼时间
10、。例如，可采用在教室、家里贴张表格，有教师和家长记录每天学生跳绳的时间或次数，这样既可以保证每个学生的练习时间，让学生在变化的数字钟获得练习动力，也可以让教师和家长及时了解每个学生的技能把握状况和进步状况。 4.要让每个学生都当小老师。当每个同学都学会了跳绳之后，教师布置体育家庭作业。要求学生要教会父母学会跳绳，并且每天要监视父母完成一定的个数，要学生去见证父母跳绳个数的增加，体会父母的进步。让他们和父母共同进步，共同体会体育运动给家庭带来的开心。 5.给学生以美好的期待。跳绳教学完成以后，教师组织学生观看各式各样的花招跳绳，让他们产生一种新的期待。在平日练习中，学生也会不自觉地进行跳绳改编的
11、尝试，以此达到学生对这一工程持久的兴趣和爱好。 小学一年级跳小绳教学随笔【第三篇】：一年级跳短绳教学反思 跳绳是很好的锻炼工程，也是少年儿童特别爱好的活动，特别是培养学生间的合作意识，提高合作能力，有特别的作用。 在课中，通过热身游戏“快快跳起来的练习，可以节省时间，也能顺利的调整队形，既做了热身活动，又奇妙地为学习跳短绳安排好了队形。在练习中，除学习最简单的单人双脚跳外，引导学生尝试不同的跳法，激发学生的练习兴趣。如：各种双人跳绳中，一人跳，另一人跑入同跳的协同动作，难度较大，老师积极提醒被带人把握好摇绳节奏，确切果断地进入。练习间歇调整中，可以引导学生总结怎样才能完成动作，获得成功，让学生
12、熟记了练习口诀：“二人要想协同好，紧盯绳子上下摇，绳打地面开始跑，节奏同步跳得巧！ 在学习二人组合跳绳的基础上，引导学生大胆创编组合练习，提高学生跳绳动作的协调性，发展学生腾跃能力。体验团队协作成功的乐趣。乐于展示自创动作，使学生无拘无地活动，发挥他们的想象力，创造力。在集体创编过程中，鼓舞学生提出合理化建议，提高他们的合作能力，学生能大胆展示自己的才艺，说出成功的心理体验，激发了学生的创作欲望，在课的终止部分中，引导学生利用自己手中的绳子，做绳子摆字，绳子摆图案的小游戏，充分发挥学生的想象力，激发学生的练习兴趣。 然后，引导让学生自由跳，花招跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现
13、学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和勉励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的开心。 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、高兴教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。 小学一年级跳小绳教学随笔【第四篇】：大家一起来跳绳 今天你觉得冷吗？被冷空气包围的感觉好受吗？手脚是否感觉到冰冷了呢？假如是，那么我们大家一起来
14、跳绳吧！哆哆嗦嗦地早读后，孩子们跟着音乐节奏排队做操。之后就是大家运动跳绳啦。适合一年级小朋友的运动工程也不是好多，而跳绳即简单，又能煅练身体，还能温和身子呢？我一声令下孩子们齐刷刷地排成了两行，一一对应。我没有规定每个孩子每次非得跳多少个，我也没限定孩子跳绳的方法，只要你喜欢，就行啦。 你瞧，孩子们一个二个三四个，个个跳得那么幽美。也都不觉得累，你帮我数，我帮你数；我和你比，你和赛，多有意思啊。有个孩子今天学会了单脚跳，她可骄傲啦，非得到我面前请我去看她跳，虽然她每次只能跳五六个，但我还是竖起大拇指表扬她，这可是新学的一种才干，就得好好表扬。看到孩子们跳得这么有劲，这么开心，我也参与了他们的
15、队伍。我跳啊跳，还没到一分钟就累得不行啦，这跳绳真是全身运动，有助于健康。有些孩子看到我的参与，非得和我比赛，单脚跳，反着跳，五花八门，孩子们都围在我身边跳，感觉我和他们一下了亲近了大量。孩子们跳绳不断，笑声阵阵，不一会儿，大家都热乎得不得了了。有热量了，就能开始新一天的学习啦。 假如你感觉冷了，就和孩子们一起来跳绳吧！拉近了你与孩子的距离，也让你感到了温和。 小学一年级跳小绳教学随笔【第五篇】：一年级跳绳教学随笔 “刘老师，我会跳绳了！、“刘老师，我会跳一个了！、“刘老师，我能连起来跳了！ 这是最近半个多月来经常充塞在我耳边的充满童真的话语。每当听到孩子们那稚嫩的声音，我的心里便涌起一股暖流。我知道，这是孩子们的心声，他（她）们是在向我倾诉自己的进步，是为自己经过努力而获得的成果感到高傲和骄傲，同时，也希望我能够和他们一起来共享成功的喜悦。说心里话，我真的很乐意听到这样的话语，由于这些话语说明：孩子们正在不断进步。孩子们之所以成群地围住我，说明他们信任我、愿意跟我相处。可能他们已把我当成了自己的朋友。 回想几年前，我同样是教一
