教师
得分
一、填空题
（
每空
1
分，共
10
分
）
1
、义务教育阶段的英语课程具有（人文性
）和（
工具
性
）双重性质。
2
、在九级目标体系中，（
二
）级为
6
年级结束时应达到
的基本要求，
（
五
）级为
9
年级结束时应达到的基本要求，七
级为高中毕业的基本要求，
3
、语言技能标准以学生在某个级别（能做什么
）为主
要内容，
这不仅有利于调动学生的学习积极性，
促进学生语言运
用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
4
、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价
（
形式
）和（
内容
）的多样化，评价目标的多维化。
5
、
英语学习策略包括认知策略、
（
调控
）
策略、
（
交际
）
策略和资源策略等。
6
、
小学的终结性评价应充分考虑小学生的认知特点，
选择恰
当的形式和内容，做到简明（
实用
）。
二、判断正
(T)
误
(F)
（每小题
2
分，共
20
分）
1
、
英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或
技巧，类似于足球中的技术（
F
）
2
、情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学
生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖
国意识和国际视野。
（
T
）