小学语文知识大全

小学语文知识大全 小学语文知识大全 一、拼音 1、基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调:分为四声。标调歌:“有a不放过，无a找o、e ,i、u并列标在后” 3、音节:音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号:当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”示，帮助分清两个音节。 如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。 二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。” 2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶) 3、无声的老师——字典(3种查字方法) 1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。 ( (2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。 部首查字法的规则:上下都有，取上不去下; 左右都有，取左不取右; 内外都有，取外不取内。 独体字一般将字的第一画作为其部首。 (3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。 4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法 (1)笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令” (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠” (7)形近音相近“清”和“情” (8)形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字:字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字:有两种或两种以上意思的字。 如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓 三、词语 实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、 他们) 1、词性划分 虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚) 2、近义词和反义词 (1)意思相同的词:“爸爸——父亲”、“互相——相互” (2)意思相近的词: 词义的轻重不同:“愉快”?“高兴”?“快活”词的意义上辨析 词义的范围不同:“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同:“果断”和“武断” 词的搭配关系不同:“严厉”和“严格” 词的用法上辨析，适用对象不同:“希望”(自己)和“期望”(别人) (3)反义词: 绝对反义词:“生”?“死”;“富”?“穷” 辨析角度:意义和感情色彩 相对反义词:“前”?“后”;“高”?“低” 3、 词语归类——分类记忆法例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。 4、词语结构一AA:“一群群” AABB:“重重叠叠”、“干干净净” ABAB:“研究研究” 5、成语和谚语。诀窍“三多”:多读、多想、多记。 四、 语句 1、 单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情) 2、 复句: (1)并列关系:„„也„„，„„又„„，一边„„一边„„，有时„„有时„„，不是„„而是„ (2)递进关系:不但„„而且„„，„„还„„，„„甚至„„，„„也„„ (3)选择关系:„„或者„„，是„„还是„„，不是„„就是„„，要么„„要么„，与其„„不如„ (4) 转折关系:虽然„„但是，„„可是„„，„„然而„„，尽管„„还是，„„却”„ (5)假设关系:如果„„就„„，即使„„也„„，要是„„才„„ (6)条件关系:只有„„才„„，只要„„就„„，除非„„才„„，无论„„都„„，任凭„„ (7) 因果关系:因为„„所以„„，„„因此„„，之所以„„是因为„„，既然„„就„„ 3、 理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解 4、 扩句、缩句和合并句 扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。 扩句的方法:(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺 缩句:去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。 缩句的主要方法:(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。 合并句:省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法 (1)用关联词把两句合一句 (2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。 (3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。 5、语序(4种排列方式) (1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序 6、句式转换 (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。 (2)主说和转述:“三个改变”第一，改变标点符号:“”?，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。 7、修改病句 (1)成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明” ( 2)用词不当。 例句“妈妈非常关爱我” (3)搭配不当。 例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” (4)语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言” (5)词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣” (6)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬 7)指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。” (8)不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。” 修改病句技巧:(1)了解病句常见类型(2)保留愿意(3)从语法角度入手，抓句子主干(4)从词法角度入手看词语搭配(5)从逻辑事理入手 8、修辞(6种常见修辞) (1)比喻:打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体 (2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了” (3)排比:结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。 (4)反问:无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀,” (5)设问:无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗,不会，绝对不会～” (6)夸张:为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺” 五、标点符号 1、点号(7种):句号“。”;问号“,”;感叹句“～”;逗号“，”;顿号“、”;分号“;”;冒号“:” 2、标号(9种):引号“”;括号();破折号——;省略号„„;名号《》;连接号—;着重号(;间隔号?;专名号—— 3、位置:点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头;标号“前不置尾，后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。