第一节
教育学的研究对象和任务
（简答）
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曲阜简
（一）教育与教育学的概念
教育：有目的培养人的社会活动，有广义和狭义之分，是有区别于教育学的，是一种自古就存在的
现象，教育学是教育发展到一定程度才有了相关的理论学说和研究。
教育学：通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导
教育实践的一门学科。（总括）（名词解释）
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江苏，
10
中山，
10
西南，
11
扬州
（二）教育学的研究对象
教育学的研究对象是教育问题和教育对象。
整个教育过程中，凡是已经看到的，察觉到的，客观存在的就是一种现象，得到了人们的普遍关注，从而衍生成一
种问题，
但又并非所有的教育问题都能构成教育的研究对象，只有那些有价值的，能够引起社会普遍
关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。
（三）教育学的研究任务
（名词解释）
教育学的研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
教育规律：不以人们意志为转移的客观存在的，必然的趋势。
教育价值观念：是主观的，不与规律的客观性矛盾，我们追寻的是主观和客观的统一，是引领和规
范人的发展和人的教育。
联系：规律展示发展可能性，价值观念引领方向。教育学研究的重点在于讨论教育活动系统的多种
第一章
教育学概念
研究对象：教育问题和教育现象
研究任务：揭示教育规律，探讨教育价值观念与教育艺术
教育学的生产与发展
萌芽时期
独立形态时期
多样化时期
理论深化时期
代表人物及著作、主张、评价