《学校体育学》教学大纲

学时：

68

学时

学分：

4

学分

开课对象：体育教育专业

课程类别：专业核心课程

一、说明

（一）课程性质

《学校体育学》

是研究与揭示学校体育工作基本规律，

阐明学校体育工作基本原理和方

法的一门学科，是培养各级体育教师组织与实施体育工作所必须开设的一门专业理论课程。

通过学习《学校体育学》课程，使学生了解学校体育规律，明确学校体育基本原理与方法，

掌握学校体育工作基本理论、

基本知识和基本技能，

以及应用这些理论、

知识和技能开展学

校体育工作的能力。

（二）

课程目标

通过学习《学校体育学》课程，使学生了解学校体育规律，明确学校体育基本原理与

方法，

掌握学校体育工作基本理论．

基本知识和基本技能，以及应用这些理论．知识和技能

开展学校体育工作的能力。具体教学目标如下：

1

．

使学生正确认识学校体育在教育．

体育中的地位与作用，

明确体育教师应具备的政

治素质与业务素质，树立体育教师的专业思想与师德规范，忠诚党的教育与体育事业。

2

．

使学生较全面系统地学习并掌握学校体育的基本问题．

体育课程的理论问题与实施

原理．课外体育锻炼．训练．竞赛．管理等各项工作的基本理论与方法。

3

．学以致用，理论与实践结合，培养独立思考能力，提高分析和解决问题的能力。

（三）

设计思路

本教学大纲是根据

《阿坝师范学院体育教育专业人才培养方案》

、

体育系教学计划所规

定的课程设置及学时分配等有关规定制订的。

根据现代教育的思想和新课程改革的宗旨，

本教学大纲紧紧围绕体育教育专业培养目标，

以学生发展为中心，

以小组合作形式组织教学，

从理论上正确认识学校体育在学生全面发展

过程中的重要作用，

明确体育教师所具备的职业素质，

同时加强实践环节，

给学生自由思考

的空间，培养学生的创新意识和实践能力，为今后打下坚实的基础。

本课程坚持以人为本的理念，

不断适应社会变化与人才的需要，

以培养中小学体育教师

为主要目的，多渠道、多途径加强对学生能力的培养，坚定为地方教育服务的信念，全面提

升体育教学的水平。在设计过程中，紧跟时代的步伐，将新课程改革的理念、思路、内容、

标准、

实施方法等融入其中，加强教学互动，

使学生积极主动地参与教学全过程，

从而转变

思想观念，着力培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

（四）内容框架（以项目的形式呈现内容框架）

本课程共分为四大篇，分别为学校体育总论、

体育课程与教学、课余体育、

学校体育管

理。每篇都有各自的章节，第一篇共三章，分别为学校体育的历史沿革与思想演变，学校体

育的结构、

功能与目标，

学校体育与学生全面发展。

本章主要以学校体育与学生全面发展为

主线，

从而认识学校体育的功能，

明确学校体育的重要性。

第二篇共六章，

分别为体育课程、

体育教学目标、

体育教学过程与原则、体育教学方法、体育教学的设计与实施、体育教学评

价。

本篇为本课程的教学核心，

通过对体育教学的相关知识进行全面讲述，

结合课内外实践，

逐步提高学生分析问题、

解决问题的能力。第三篇共四章，分别为课余体育概述、

学校课余