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修改常见的病句
1、认识常见病句
①成分残缺。如： “上课了，都在聚精会神地听老师讲课。”这句话缺了“谁”这个主语部分，谁在听老师讲课呢？意思不明白。
②用词不当。 句子中的某个词语，或用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用等。 例如：
（a）在这次考试中，他取得了优异的成就。
（b）他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
③搭配不当。 “今天的活动是最愉快的一天。”如果把这句话缩短成“活动是一天”，毛病就暴露了。“活动”是一种行为，“一天”是时间。 把“活动”这个行为当“一天”这个时间搭配，怎么恰当呢？
④词序混乱。 句子中的词语没有按照句意合理排列，使句子的意思表...全部
修改常见的病句
1、认识常见病句
①成分残缺。如： “上课了，都在聚精会神地听老师讲课。”这句话缺了“谁”这个主语部分，谁在听老师讲课呢？意思不明白。
②用词不当。 句子中的某个词语，或用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用等。
例如：
（a）在这次考试中，他取得了优异的成就。
（b）他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
③搭配不当。 “今天的活动是最愉快的一天。”如果把这句话缩短成“活动是一天”，毛病就暴露了。“活动”是一种行为，“一天”是时间。
把“活动”这个行为当“一天”这个时间搭配，怎么恰当呢？
④词序混乱。 句子中的词语没有按照句意合理排列，使句子的意思表达不清楚。例如：“这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。”（“这次考试，全班同学的语文成绩普遍提高了。
”）
⑤重复累赘。 句子中重复使用了意思相同的词语，使得句子多余累赘。例如：“李老师的关怀，我一辈子终身难忘。”
⑥前后矛盾。句子中前后表达的意思相矛盾，使句子的意思不清楚。例如：“同学对我的批评基本上是完全正确的。
”
⑦指代不明。 句子中用上了代词（如“我、你、他、它、这、那”等等），但指代的对象是什么，无法让人确定，造成了意思不明白的毛病。例如：“参观了河池氮肥厂、河池水泥厂和河池缫（sāo）丝厂后，大家都说：‘这个厂变化真大！’”
⑧不合事理。
句子所表达的意思，不符合事物发展的规律及客观事实。例如：“看到这热火朝天的情景，我心上似乎有使不尽的劲头。”
⑨归类不当。 把根本不是同一类的事物混杂在一起，造成归类不恰当。例如：“妈妈买了茄子、萝卜、南瓜、扁豆、猪肉、西红柿、鸡蛋等许多蔬菜。
”“猪肉”和“鸡蛋”不是蔬菜，归类错误。
2、修改病句的原则。不能改变原句子所表达的意思。
3、修改病句的步骤。
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。
第二步，弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，看看是什么毛病影响了这个句子意思的表达。
第三步，查到句子的毛病之后，按照句子的意思“对症下药”，认真修改。
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